Autor: rochapeaLL

Desde el equipo docente del colegio La Compasión Escolapios queremos agradecer a la ONG “Y os lo cuento” por apoyar y colaborar en el desarrollo del proyecto escolar Txio Txio.

Y os lo cuento es una asociación de cooperación al desarrollo sin ánimo de lucro. Desde su constitución el 4 de abril de 2017, la asociación desarrolla acciones y proyectos que mejoran y cambian las situaciones de injusticia existentes.

Os invitamos a que echéis un vistazo a su web y colaboréis: https://yoslocuento.org/

El proyecto Txio Txio es una iniciativa educativa innovadora del Colegio La Compasión-Escolapios, diseñada para integrar la tecnología, la programación y el estudio del entorno natural. El objetivo central del proyecto es guiar al alumnado en el desarrollo de una aplicación móvil sencilla para la identificación de aves. El proceso abarca desde la formación en conceptos básicos de programación, utilizando plataformas accesibles como Scratch o App Inventor, hasta el diseño colaborativo de la interfaz, la recopilación de datos sobre avifauna local y las pruebas funcionales.

La metodología culmina con una salida de campo donde el estudiantado utiliza la aplicación en un entorno real y presenta sus resultados en clase. Este enfoque práctico busca fomentar habilidades digitales, la resolución de problemas, la creatividad y el trabajo en equipo, proporcionando una herramienta lúdica y educativa para el aprendizaje sobre la biodiversidad local.

Fases de desarrollo del proyecto

El proyecto se estructura en un proceso de siete fases secuenciales que guían al alumnado
desde la conceptualización hasta la reflexión final.

1. Introducción a la programación
Se imparte una sesión introductoria sobre los conceptos fundamentales de la programación y el diseño de aplicaciones. Para facilitar el acceso y la comprensión, se emplean plataformas diseñadas para niñas y niños, como Scratch o App Inventor.

2. Diseño de la aplicación
El alumnado se organiza en pequeños grupos, a los cuales se les asignan tareas específicas como el diseño de la interfaz, la programación de funciones y la recopilación de datos. Un requisito clave es el diseño de una interfaz de usuario amigable que permita filtrar y seleccionar aves según sus características (color, tamaño, tipo de pico, etc.).

3. Recopilación de datos
El estudiantado investiga y compila información relevante sobre las aves locales, incluyendo imágenes y descripciones detalladas para nutrir la base de datos de la aplicación. Se planifica la inclusión de una funcionalidad que permita a las personas usuarias agregar notas personales y fotografías de las aves que observen.

4. Desarrollo y pruebas
En esta fase se lleva a cabo la construcción de la aplicación. Posteriormente, se realizan pruebas exhaustivas en dispositivos móviles para garantizar el correcto funcionamiento de todas sus características.

5. Salida al campo
Se organiza una excursión a un entorno natural, como un parque o una reserva. Durante la salida, el alumnado utiliza la aplicación desarrollada para identificar aves en tiempo real y registrar sus hallazgos, fomentando la colaboración y el trabajo en equipo.

6. Presentación de la aplicación
Cada grupo presenta su versión de la aplicación al resto de la clase. La presentación incluye una explicación de las características y funciones implementadas, así como una demostración en vivo de su funcionamiento.

7. Reflexión y mejora
La fase final consiste en una reflexión grupal sobre todo el proceso de creación y las observaciones realizadas durante la salida de campo. Se identifican y discuten posibles mejoras y actualizaciones que podrían implementarse en futuras versiones de la aplicación.

Beneficios educativos esperados

La implementación del proyecto Txio Txio está diseñada para generar un impacto positivo y multifacético en el desarrollo del alumnado, aportando los siguientes beneficios clave:

• Integración tecnológica: Fomenta el uso práctico de la tecnología y la programación dentro de un contexto educativo y científico.
• Fomento de habilidades blandas: Potencia la creatividad para el diseño de soluciones y fortalece las dinámicas de trabajo en equipo.
• Aprendizaje aplicado: Proporciona una herramienta práctica y divertida para aprender sobre las aves y la biodiversidad del entorno local.
• Desarrollo de competencias: Contribuye a desarrollar habilidades digitales avanzadas y capacidades de resolución de problemas complejos.

Diagnostico de amenazas para la avifauna

En el diagnostico se identifica un conjunto de factores críticos que ponen en riesgo la supervivencia y el bienestar de las poblaciones de aves en el entorno urbano del barrio. Estas amenazas son de diversa índole, abarcando desde la degradación ambiental hasta la falta de conocimiento por parte de la ciudadanía.

• Destrucción y degradación del hábitat: Se señala una pérdida significativa de lugares esenciales para que las aves puedan anidar, alimentarse y beber. La destrucción del hábitat es citada como un factor de amenaza principal.
• Contaminación: La presencia de basura, restos, humos y ruido se identifica como una forma de contaminación que impacta negativamente en el ecosistema.
• Gestión de residuos: Una gestión deficiente de la basura y los restos, incluyendo los de animales domésticos como perros y gatos, contribuye a la degradación del entorno.
• Especies exóticas invasoras: Se menciona la necesidad de controlar la proliferación de estas especies como una medida clave para la protección de la biodiversidad local.
• Riesgos directos de origen humano:
  • Molestias: Se destacan los ruidos, la presencia de perros sueltos y gatos, y una actitud general de «poco respeto hacia las aves».
  • Peligros físicos: Se identifican las colisiones (especialmente contra zonas acristaladas), los atropellos y las electrocuciones como causas directas de mortalidad.
• Factores globales: El cambio climático es reconocido como un factor de amenaza subyacente que agrava las condiciones locales.

Estrategia de intervención: Medidas prácticas de apoyo y mitigación

Para contrarrestar las amenazas identificadas, la propuesta detalla una serie de acciones concretas orientadas a mejorar el hábitat, proporcionar recursos a la fauna y reducir los riesgos directos.

Mejora del hábitat y provisión de recursos

El plan enfatiza la necesidad de enriquecer el entorno para que pueda sostener a las poblaciones de aves durante todo el año.

Tipo de medida	Acciones específicas
Alimentación y agua	Instalar comederos y bebederos, adaptándolos a las necesidades de invierno y verano Plantar arbustos que den fruto, especialmente durante el invierno
Refugio y nidificación	Colocar cajas nido en árboles, infraestructuras y edificios (tanto nuevos como antiguos) Fomentar la construcción de edificios con huecos adecuados para la anidación Crear «hoteles de insectos» para asegurar una fuente de alimento
Calidad ambiental	Promover la conservación de un río con características naturales Plantar especies de árboles con capacidad para absorber la contaminación

Gestión de residuos y limpieza

Una gestión eficaz de los residuos se considera fundamental para la salud del ecosistema urbano.

• Infraestructura: Aumentar el número de papeleras y la disponibilidad de bolsas.
• Acción comunitaria: Organizar campañas de limpieza y divulgación para implicar la ciudadanía.
• Normativa: Asegurar una correcta gestión de la basura y otros restos.

Reducción de riesgos directos

Se proponen soluciones específicas para minimizar los peligros de origen humano.

• Prevención de colisiones: Colocar pegatinas en zonas acristaladas para hacerlas visibles a las aves.
• Disuasión: Uso de espantapájaros en áreas sensibles.
• Protección de la cría: Respetar la época crítica de cría, evitando molestias durante la actividad de las aves.
• Control de animales domésticos: Gestionar la presencia de perros sueltos y gatos en zonas naturales.
• Cumplimiento normativo: Fomentar el cumplimiento de las normas y leyes de protección de la fauna.

Eje de actuación y concienciación ciudadana

La propuesta concede una importancia capital a la educación como herramienta para generar un cambio de actitud y fomentar el respeto por la naturaleza. El objetivo es superar la «falta de conocimiento» mediante una estrategia de comunicación integral.

Herramientas digitales y tecnológicas

Se plantea el uso de la tecnología para hacer la información más accesible y atractiva.

• Aplicaciones móviles (APP): Desarrollar aplicaciones que permitan la identificación de aves y ofrezcan información sobre sus necesidades y hábitats.
• Contenido online: Utilizar páginas web y redes sociales para difundir campañas informativas y vídeos.
• Tecnología Interactiva: Incorporar códigos QR en la cartelería que enlacen a recursos adicionales, como sonidos de aves o mapas de rutas de observación.

Materiales y actividades de divulgación

Se propone un enfoque tradicional y directo para llegar a todos los segmentos de la población.

• Señalética informativa: Instalar carteles en ubicaciones estratégicas que incluyan:
  • Fotografías o dibujos de las especies.
  • Nombre común y científico.
  • Información sobre su alimentación, hábitat y costumbres.
• Material impreso: Elaborar y distribuir folletos y libros divulgativos.
• Eventos educativos:
  • Organizar charlas informativas y clases educativas.
  • Realizar visitas guiadas para la observación de aves en el barrio.
  • Lanzar campañas específicas sobre el impacto negativo de la basura y el ruido.

¿Por qué la diversidad de especies y el número de ejemplares de aves en el barrio de la Rochapea ha descendido en las últimas décadas?

Esta inquietud, compartida durante la creación de un mural colaborativo entre colegios del barrio, define el reto principal del proyecto: capacitar al alumnado para que, con sus propios recursos y posibilidades, puedan colaborar activamente en la mejora de esta situación medioambiental. El proyecto busca transformar la preocupación en acción, utilizando la ciencia como herramienta para proponer soluciones concretas y fundamentadas.

Los datos de referencia sobre la avifauna en Pamplona proporcionan un contexto cuantitativo para la investigación del proyecto. Un estudio ha detectado un total de 87 especies diferentes en la ciudad. La distribución y diversidad varían significativamente según el grado de urbanización de los barrios.

Especies de aves observadas por barrios

Composición de la avifauna en Pamplona

Avifauna registrada a orillas del río Arga